ЛАТИНСЬКІ ПАРЕМІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ ГУМАНІТАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2226-4051.2026.33.363862Ключові слова:
латинська мова, компетентність, лінгвокультура, прислів’я і приказки, дидактичний матеріал, лінгвокультурна компетентність, студентиАнотація
В оглядовій статті схарактеризовано особливості використання паремійної спадщини римлян для формування лінгвокультурної компетентності здобувачів вищої освіти під час вивчення латинської мови. Проаналізовано ефективність використання латинських прислів’їв і приказок як дидактичного матеріалу, дослідження впливу паремійної спадщини на формування лінгвокультурної компетентності студентів. Сформульовано авторську дефініцію поняття «лінгвокультурна компетентність» як професійну якість, що включає знання і розуміння ціннісних орієнтирів і традицій як рідної, так й іншомовної лінгвокультури, вміння інтерпретувати й правильно вживати мовні одиниці з урахуванням комунікативної ситуації та національно-культурних особливостей. Аргументовано, що лінгвокультурний вектор у вивченні латинської мови – це змістовий контент, що сприяє осмисленню античної паремійної спадщини, що дозволяє поєднати вивчення граматики і лексики зі знаннями про історію, повсякденне життя, побут, традиції, поведінку, цінності, пріоритети та світогляд давніх римлян, інтегрувати опанування однієї з класичних мов з культурологічними, філософськими, історичними знаннями, розглядати сучасну європейську культуру крізь призму античності, розуміти мову в культурному контексті. Наведено приклади різнопланових завдань використання латинських афоризмів як дидактичного матеріалу при вивченні граматики і лексики (порівняльний аналіз паремій у різних мовах, укладання тематичних збірок, творчі та інтертекстуальні завдання) з метою формування лінгвокультурної компетентності під час авдиторної і самостійної роботи студентів.
Посилання
Azharbekova, E., Mazhitayeva S., Omasheva, Z. M., Toleubaeva, K., Talaspaeva, Z., & Zhetpisbay, S. (2020). Paroemias as Explication of Human Qualities in the English Language. Rupkatha Journal, 12(6), 1-12. https://doi.org/10.21659/rupkatha.v12n6.28
Batsevych, F. S. (2007). Slovnyk terminiv mizhkulturnoi komunikatsii [Glossary of terms in intercultural communication]. Dovira [in Ukrainian].
Bozhko, N. V. (2021). Rozvytok linhvosotsiokulturnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv inozemnoi movy [Development of linguistic and sociocultural competence of future foreign language teachers]. Scientific practice: modern and classical research methods, 2, 175–178. https://doi.org/10.36074/logos-26.02.2021.v2.53 [in Ukrainian].
Davydchenko, I. D. (2019). Ctruktura formuvannia linhvokulturnoi kompetentnosti maibutnikh vykhovateliv zakladiv doshkilnoi osvity [The structure of forming the linguistic and cultural competence of future educators in preschool education institutions]. Imidzh suchasnoho pedahoha [Image of the modern Pedagogue], 1(184), 19–23. https://doi.org/10.33272/2522-9729-2019-1(184)-19-23 [in Ukrainian].
Dehtiarova, T., Konok, O., & Skvarcha, O. (2020). Formuvannia linhvokulturolohichnoi kompetentnosti studentiv-inozemtsiv za dopomohoiu tekstiv usnoi narodnoi tvorchosti [Formation of linguistic and cultural competence of foreign students with the help of texts of oral folk art]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk [Current issues in the humanities], 28(1), 68–73. https://doi.org/10.24919/2308-4863.1/28.208532/ [in Ukrainian].
Haiduchenko, L. V. (2010). Formuvannia linhvokulturnoi kompetentsii studentiv v protsesi vyvchennia inozemnykh mov na materiali aforystychnykh ta paremiolohichnykh tekstiv [Formation of students' linguistic and cultural competence in the process of studying foreign languages based on aphoristic and paremiological texts]. Problemy semantyky, prahmatyky ta kohnityvnoi linhvistyky [Problems of semantics, pragmatics and cognitive linguistics], 17, 90–97 [in Ukrainian].
Konok, O. P., & Shevtsova, A. V. (2018). Formuvannia krainoznavchoi kompetentnosti na zaniattiakh z ukrainskoi movy yak inozemnoi [Formation of country-specific competence in Ukrainian as a foreign language classes]. Naukovi zapysky NDU im. M. Hoholia. Psykholoho-pedahohichni nauky [Scientific notes of the Nizhyn M. Gogol State University. Psychological and pedagogical sciences], 2, 101–105. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2018-PP-2-101-105 [in Ukrainian].
Korolova, N., Koshchii, O., & Myronova, V. (2019). The Latin Language as a Universal Cultural Code. Journal of History Culture and Art Research, 8(4), 278-290. http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v8i4.2260
Kudinova, O. I. (2015). Paremiolohichnyi pidkhid do navchannia latynskoi movy u vyshakh [Paremological approach to teaching Latin in higher education institutions]. Naukovyi visnyk Izmailskoho derzhavnoho humanitarnoho universytetu [Scientific Bulletin of Izmail State Humanitarian University], 33, 101–106 [in Ukrainian].
Lefterova, O. M. (2023). Synerhetychnyi pidkhid do vykladannia latynskoi movy [A synergistic approach to teaching Latin]. Innovatsiina pedahohika [Innovative pedagogy], 61(1), 60–63. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/61.1.10 [in Ukrainian].
Prata, P., & Mantovani, L. (2024). Reflexões sobre o ensino de Latim: um panorama histórico da presença do Latim nas grades curriculares de cursos de Letras no estado de São Paulo. Línguas e Instrumentos Linguísticos, Campinas, SP, 27(00), e0240124. http://dx.doi.org/10.20396/lil.v27i00.8676486
Pylypiv, O. H., & Myslovska, L. V. (2003). Kulturolohichnyi aspekt vykladannia latynskoi movy v systemi universytetskoi osvity [Cultural aspects of teaching Latin in the university education system]. Vyshcha osvita Ukrainy [Higher education in Ukraine], 4, 80–84 [in Ukrainian].
Savchak, I. (2016). Linhvokulturolohichnyi pidkhid do navchannia inozemnoi movy fakhivtsiv z mizhnarodnykh vidnosyn [Linguistic and cultural approach to teaching foreign languages to specialists in international relations]. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia. Pedahohika [Scientific notes of the Volodymyr Hnatyuk Ternopil National Pedagogical University. Series. Pedagogy], 4, 108–115. http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/ 123456789/7289 [in Ukrainian].
Shekhavtsova, S. O. (2020). Linhvokulturna kompetentnist maibutnikh fakhivtsiv yak kliuchova v suchasnomu osvitnomu prostori [The linguistic and cultural competence of future specialists as essential in the contemporary educational environment]. Visnyk Luhanskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka: Pedahohichni nauky [Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University: Pedagogical Sciences], 2(333, Ch. 2), 72–79. https://doi.org/10.12958/2227-2844-2020-2(333)-2-72-79 [in Ukrainian].
Shovkovyi, V., Lazer-Pankiv, O., Shovkova, T., & Druzhchenko, T. (2021). Latin in the System of Philological education: integrative and differentiated approach. Boletim De Estudos Clássicos, 66, 165–180. https://doi.org/10.14195/2183-7260_66_8
Shovkovyi, V. M. (2021). Metodyka navchannia klasychnykh mov u zakladakh vyshchoi osvity [Methods of teaching classical language in higher education institutions]: pidruchnyk. KNU imeni Tarasa Shevchenka [in Ukrainian].
Storchova, T. V. (2014). Osoblyvosti metodyky navchannia maibutnikh filolohiv latynskoi paremiinoi spadshchyny [The specifics of teaching future philologists about Latin proverbial heritage]. Naukovi pratsi Kamianets-Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka. Filolohichni nauky [Scientific works of the Ivan Ohienko Kamianets-Podilskyi National University. Philological Sciences], 37, 230–234. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npkpnu_fil_2014_37_58 [in Ukrainian].
Tsvyd-Hrom, O. P., Marchuk, V. V., & Rieznik, V. H. (2024). Linhvokulturolohichnyi pidkhid u formuvanni zahalnykh kompetentnostei u zdobuvachiv vyshchoi osvity pid chas vyvchennia latynskoi movy [Linguistic and cultural approach in the formation of general competencies in higher education students studying Latin]. Innovatsiina pedahohika [Innovative pedagogy], 69(2), 19 22. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024/69.2.3 [in Ukrainian].
Vasiutynska, Ye. A. (2024). Formuvannia linhvokulturnoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv [Formation of linguistic and cultural competence of future specialists]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky [Scientific notes. Series: Pedagogical sciences], 216, 348–351. 10.36550/2415-7988-2024-1-216-348-351. [in Ukrainian].
Vorona, I. I. (2016). Znachennia latynskoi movy u protsesi mizhkulturnoi komunikatsii [The significance of Latin in the process of intercultural communication]. Pedahohichni nauky [Pedagogical sciences], LXIX(2), 27–32 [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
