НАПРЯМИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2226-4051.2016.14.171605Ключові слова:
вчитель, неперервна освіта дорослих, неформальна освіта, післядипломна освіта, професійний розвитокАнотація
Стаття присвячена аналізу професійного розвитку педагогів у системі післядипломної педагогічної освіти. Визначено роль неперервної освіти у підготовці педагогів у зарубіжних країнах і в Україні. Доведено необхідність системного впровадження освітніх інновацій у зміст післядипломної педагогічної освіти. Здійснено опитування вчителів із метою оцінювання різних видів підвищення кваліфікації в умовах післядип- ломної освіти. Узагальнено сучасні тенденції і напрями удосконалення професійного розвитку вчителів у післядипломній педагогічній освіті.
Посилання
Kremen, V. H. (2003). Osvita i nauka Ukrainy: shliakhy modernizatsii (fakty, rozdumy, perspektyvy). Kyiv: Hramota, 216.
Lukianova, L. B., Sihaieva, L. Ye. Anishchenko, O. V. (2012). Osvita doroslykh: teoretychni i metodolohichni zasady. Kyiv : Ped. dumka, 272.
Oliinyk, V. V. (2013). Vidkryta pisliadyplomna pedahohichna osvita i dystantsiine navchannia v zapytanniakh i vidpovidiakh. Kyiv: A. S. K., 312.
Protasova, N. H. (2001). Pisliadyplomna osvita pedahohiv yak vidkryta systema. Pisliadyplomna osvita v Ukraini, 1, 10-13.
Pukhovska, L. I. (2011). Teoretychni zasady profesiinoho rozvytku vchyteliv: rukh do kontseptualnoi karty. Porivnialna profesiina pedahohika, 1, 97-107.
Hopkins, D. (Ed.). (1986). Inservice Training and Educational Development: An International Survey. London, Sydney, Dover, New Hampshire : Croom Helm, 334.
Lambert, D., Totterdell, M. S. (1995). Training tomorrows teachers today. Magister, 5, 56.
Smith, R. (2013). The Role of Higher Education in Initial Teacher Training, 192.
ISSN 
ISSN 
